சிபிஎஸ்இ தேர்வு முடிவுகளில் எழுந்த சர்ச்சை: என்ன நடந்தது?

இந்தியாவில் உயர்கல்விக்கான நுழைவுவாயிலாகக் கருதப்படும் சிபிஎஸ்இ (CBSE) பொதுத்தேர்வு முடிவுகள், அண்மைக்காலமாகப் பெரும் விவாதத்திற்கு உள்ளாகியுள்ளன. குறிப்பாக, 12-ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் தங்களுக்கு வழங்கப்பட்ட மதிப்பெண்களில் பெரும் குறைபாடுகள் இருப்பதாகக் கூறி போராட்டங்களில் ஈடுபட்டனர். இது ஏதோ ஒரு சில மாணவர்களுக்கு நேர்ந்த தவறு அல்ல, மாறாக லட்சக்கணக்கான மாணவர்களின் எதிர்காலத்தோடு தொடர்புடைய ஒரு பெரிய நிர்வாகக் குளறுபடியாகப் பார்க்கப்படுகிறது.

மதிப்பெண்களில் ஏற்பட்ட பெரும் மாற்றங்கள்

பொதுத்தேர்வு முடிவுகள் வெளியானபோது, பல திறமையான மாணவர்கள் எதிர்பாராத விதமாக மிகக் குறைவான மதிப்பெண்களைப் பெற்றிருந்தனர். இது குறித்து அவர்கள் மேல்முறையீடு செய்தபோது, மறுமதிப்பீட்டில் (Re-evaluation) பல மாணவர்களுக்கு 20 முதல் 40 மதிப்பெண்கள் வரை அதிகரித்தது கண்டறியப்பட்டது. சிலருக்கு ஒரு மதிப்பெண் கூடக் குறையாமல், விடைத்தாள்களைப் பதிவேற்றுவதில் ஏற்பட்ட பிழைகளால் மட்டும் மதிப்பெண் குறைந்திருப்பது அதிர்ச்சியை ஏற்படுத்தியது.

உதாரணமாக, கணிதம் மற்றும் அறிவியல் போன்ற முக்கியப் பாடங்களில் அதிக மதிப்பெண் எடுக்கும் மாணவர்கள், ஒற்றை இலக்க எண்களைப் பெற்றிருந்தது பெற்றோர்கள் மத்தியில் பெரும் கொந்தளிப்பை உருவாக்கியது. இது கல்வி & வேலை வாய்ப்புகளில் மாணவர்களின் தரவரிசையைப் பாதிக்கும் என்பதால், இந்த விவகாரம் நாடு தழுவிய அளவில் கவனத்தைப் பெற்றது.

தொழில்நுட்பக் கோளாறுகள் மற்றும் தனியார் ஒப்பந்தங்கள்

இந்தக் குளறுபடிகளுக்கு விடைத்தாள்களைத் திருத்தும் முறையில் ஏற்பட்ட குறைபாடுகளைத் தாண்டி, தரவுகளை மேலாண்மை செய்வதில் நிலவிய குளறுபடிகளே முக்கியக் காரணமாகச் சொல்லப்படுகின்றன. விடைத்தாள்களை டிஜிட்டல் மயமாக்குதல் மற்றும் மதிப்பெண்களைப் பதிவேற்றுதல் போன்ற பணிகளுக்காக கோம்ப்ட் எட்யூடெக் (Compt Edutech) போன்ற தனியார் நிறுவனங்களுடன் மேற்கொள்ளப்பட்ட ஒப்பந்தங்கள் சர்ச்சைக்குள்ளாகின.

திரை குறித்தல் (On-Screen Marking) முறையும் பிழைகளும்

சிபிஎஸ்இ அறிமுகப்படுத்திய ஆன்-ஸ்கிரீன் மார்க்கிங் முறையில், ஒரு விடைத்தாள் பல நிலைகளில் சரிபார்க்கப்பட வேண்டும். ஆனால், அந்த மென்பொருளில் இருந்த தொழில்நுட்பப் பிழைகள் அல்லது தரவு உள்ளீட்டில் (Data Entry) ஏற்பட்ட மனிதத் தவறுகள் காரணமாக, ஒரு மாணவர் எடுத்த மதிப்பெண் மற்றொரு மாணவருக்குப் பதிவானதாகப் புகார்கள் எழுந்தன. இது தவிர, விடைத்தாளின் சில பக்கங்கள் ஸ்கேன் செய்யப்படாமல் விடுபட்டதும் கூடுதல் மதிப்பெண் இழப்புக்குக் காரணமாக அமைந்தது.

மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் மன உளைச்சல்

மறுமதிப்பீட்டு நடைமுறை என்பது எளிமையானது அல்ல. ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் குறிப்பிட்ட கட்டணத்தைச் செலுத்த வேண்டியுள்ளது. நடுத்தர வர்க்கப் பெற்றோர்களுக்கு இது ஒரு கூடுதல் நிதிச் சுமையாக அமைந்தது. மேலும், மறுமதிப்பீடு முடிவுகள் வருவதற்குள் பல முன்னணி கல்லூரிகளில் மாணவர் சேர்க்கை (Admission) முடிந்துவிடுகிறது. இதனால், தகுதியுள்ள மாணவர்கள் தங்களுக்குப் பிடித்தமான பாடப்பிரிவுகளில் சேர முடியாமல் போவது ஒரு மிகப்பெரிய கல்வி இழப்பாகும்.

எதிர்காலத்திற்கான தீர்வுகள்

இந்தக் குளறுபடிகள் மீண்டும் நடக்காமல் இருக்க கல்வியாளர்கள் சில முக்கிய ஆலோசனைகளை வழங்குகின்றனர்:

  • வெளிப்படையான மதிப்பீடு: மாணவர்கள் தங்களின் விடைத்தாள் நகல்களைப் பெறுவதில் உள்ள நடைமுறைச் சிக்கல்களைக் குறைத்து, கூடுதல் வெளிப்படைத்தன்மையைக் கொண்டுவர வேண்டும்.
  • மென்பொருள் தணிக்கை: தேர்வுத் தரவுகளைக் கையாளும் மென்பொருட்களைத் தகுந்த வல்லுநர்களைக் கொண்டு முறையாகத் தணிக்கை (Audit) செய்ய வேண்டும்.
  • ஆசிரியர்களுக்கான பயிற்சி: ஆன்-ஸ்கிரீன் மதிப்பீடு முறையில் ஆசிரியர்களுக்குக் கூடுதல் பயிற்சியும், மதிப்பீட்டுப் பணியின்போது போதிய கால அவகாசமும் வழங்கப்பட வேண்டும்.

முடிவுரை

கல்வி என்பது ஒரு நாட்டின் முதுகெலும்பு. அதில் சிபிஎஸ்இ போன்ற ஒரு தேசிய வாரியம் இத்தகைய குளறுபடிகளில் சிக்கிக்கொள்வது மாணவர்களின் நம்பிக்கையைச் சிதைக்கும் செயலாகும். அரசு மற்றும் தேர்வு வாரியம் இணைந்து, தொழில்நுட்பக் கோளாறுகளைச் சரிசெய்து, ஒவ்வொரு மாணவனின் உழைப்பிற்கும் உரிய பலன் கிடைப்பதை உறுதி செய்ய வேண்டும். அப்போதுதான் இந்தியக் கல்வி முறையின் தரம் உலக அளவில் நிலைநாட்டப்படும்.